知不足然后能自反也意思，知不足然后能自反也这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

(资料图片仅供参考)

1、意思是：知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。

2、知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。

3、【出处】《虽有嘉肴》——两汉·戴圣虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

4、是故学然后知不足，教然后知困。

5、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

6、故曰：教学相长也。

7、《兑命》曰：“学学半。

8、”其此之谓乎？【译文】尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。

9、尽管有最好的方法，不学，就不知道它的好。

10、因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。

11、知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。

12、知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。

13、所以说教与学是互相促进的。

14、《兑命》上说：“教是学的一半。

15、”说的就是这个道理啊。

16、扩展资料《虽有嘉肴》创作背景《虽有嘉肴》出自西汉梁国人戴圣的《礼记·学记》，文章指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性。

17、2、《虽有嘉肴》鉴赏本文多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。

18、在论述时，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。

19、思路清晰，文势流畅，层层递进，文气贯通，给人一气呵成之感。

20、“学然后知不足，教然后知困。

21、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

22、”意思是：知道自己的不足，才能进行反思。

23、知道自己的困顿困苦，才能强大。

24、语出《礼记•学记》：“虽有嘉肴．弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

25、 是故学然后知不是，教然后知困。

26、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

27、故曰：教学相长也。

28、” 嘉肴：美味食物。

29、旨：味美。

30、至道：高深精妙的道理。

31、困：窘乏，困难。

32、自反：自身反省，从而加紧学习。

33、自强：发奋努力，提高自己。

34、教学相长：教和学互相促进，相得益彰。

35、“学然后知不足，教然后知困”指的是：通过学习，才发现自己不懂的事情很多；经过教学．才感到自己知识的贫乏。

36、 现在引用这一名句，用来说明教和学都会使人发现自己的不足，因而必须不断学习，决不能自满。

37、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

38、 认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。

39、学然后知不足，教然后知困。

40、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

41、是出自语出《礼记•学记》：“虽有嘉肴．弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

42、 是故学然后知不是，教然后知困。

43、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

44、故曰：教学相长也。

45、” 嘉肴：美味食物。

46、 旨：味美。

47、 至道：高深精妙的道理。

48、 困：窘乏，困难。

49、 自反：自身反省，从而加紧学习。

50、自强：发奋努力，提高自己。

51、教学相长：教和学互相促进，相得益彰。

52、“学然后知不足，教然后知困”指的是：通过学习，才发现自己不懂的事情很多；经过教学．才感到自己知识的贫乏。

53、 现在引用这一名句，用来说明教和学都会使人发现自己的不足，因而必须不断学习，决不能自满。

54、只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。

55、认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。

56、所以说：教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。

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